Psychologie (Bachelor)
an der Technische Universität Dresden · Dresden
- Abschluss
- Bachelor
- Regelstudienzeit
- 6 Semester
- Zulassung
- keine Angabe
Auf einen Blick
Der Studiengang Psychologie wird mit dem Abschluss Bachelor an der Technische Universität Dresden in Dresden angeboten. Die Regelstudienzeit beträgt 6 Semester.
Über den Studiengang
Wer Psychologie studieren möchte, findet den Bachelor-Studiengang an der Technischen Universität Dresden in Dresden (Sachsen). Bundesweit sind es 157 Bachelor- und 228 Master-Studiengänge, verteilt auf 80 Städte. Die Interessen-Orientierungen der typischen Zielberufe sind laut BERUFENET vor allem untersuchend-forschender und sozial-beratender Natur (redaktionelle RIASEC-Ableitung). Im Studienfeld Psychologie sind auf uni-online.de 405 Studiengänge an 120 Hochschulen verzeichnet. Im Fernstudium sind es 52. Wer über den Abschluss hinausdenkt: Die Hochschule verzeichnet 814 abgeschlossene Promotionen im Jahr 2024 (Destatis). Im Portal sind 214 Studiengänge dieser Hochschule verzeichnet. Der Anteil internationaler Studierender an der Hochschule liegt bei 17 % (2023, ETER).
Bewerbung & Zulassung
- Zulassungsverfahren
- keine Angabe
- Studienbeginn
- keine Angabe
- Bewerbung
- direkt bei der Hochschule
Verbindliche Bewerbungsfristen und alle Details findest du auf der offiziellen Website.
Berufsperspektiven
Als Zielberufe kommen vor allem Klinische/r Psychologe/Psychologin, Psychologe/Psychologin und Pädagogische/r Psychologe/Psychologin in Frage. Nachfrage und Beschäftigung entwickeln sich in den Zielberufen seit Jahren nach oben. Das Stellenangebot ins Verhältnis gesetzt: 1,6 Ausschreibungen je 100 Beschäftigte in der Berufsgruppe Klinische/r Psychologe/Psychologin (IAB Job-Futuromat, Stand 2024). Der größere Teil des Tätigkeitsprofils – 11 von 12 vom IAB erfassten Tätigkeiten – gilt derzeit als technisch nicht automatisierbar (Stand 2024). Der Beschäftigungsbestand wuchs seit 2012 stärker als die Zahl der Ausschreibungen. Quelle der Arbeitsmarktzahlen: IAB Job-Futuromat, Stand 2024.
Gehalt & Perspektive
Was verdient man mit diesem Studienfeld? Wir stützen uns auf die amtlichen Median-Gehälter von 3 typischen Zielberufen (Entgeltatlas der Bundesagentur für Arbeit) und weisen sie als ehrliche Spanne aus – denn ein Studium mündet selten in genau einen Beruf.
Median brutto/Monat je Phase über die typischen Zielberufe. „Oberes Viertel" = oberes Gehaltsquartil (erfahrene Kräfte). Die amtlichen Werte sind an der Beitragsbemessungsgrenze gedeckelt – echte Führungs- und Vorstandsgehälter liegen darüber und sind hier nicht enthalten.
Typische Zielberufe
- Klinische/r Psychologe/Psychologin
- 5.088 €
- Psychologe/Psychologin
- 5.088 €
- Pädagogische/r Psychologe/Psychologin
- 5.102 €
Substituierbarkeitspotenzial nach IAB über die Zielberufe. Das misst die technische Automatisierbarkeit von Tätigkeiten – keine Jobverlust-Prognose.
Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Entgeltatlas (Median-Bruttoentgelt/Monat je Beruf; Substituierbarkeit: IAB), Stand: 07/2026. Wir zeigen 3–5 typische Zielberufe als Spanne, nie „den" einen Beruf – ein Studienfeld führt in unterschiedliche Tätigkeiten.
Zukunfts-Radar
Rendite gegen Risiko – für die Studienwahl gedacht. Die typischen Zielberufe sind nach Gehalt (rechts) und Zukunftssicherheit (oben) angeordnet. Der Regler gewichtet, was dir wichtiger ist.
Bietet die höchste Zukunftssicherheit der typischen Zielberufe.
- 1Klinische/r Psychologe/Psychologin5.088 € · 93% sicher
- 2Psychologe/Psychologin5.088 € · 93% sicher
- 3Pädagogische/r Psychologe/Psychologin5.102 € · 62% sicher
Quellen: Bundesagentur für Arbeit, Entgeltatlas (Median-Bruttoentgelt/Monat) und IAB (Substituierbarkeit als Maß der technischen Automatisierbarkeit – keine Jobverlust-Prognose), Stand: 2026. Zukunftssicherheit = 100 − Substituierbarkeit. Gezeigt werden die typischen Zielberufe mit verifizierten IAB-Werten; die Achsen sind auf diese Berufe gezoomt.
KI & Zukunft
Zwei Blickwinkel auf KI und die typischen Zielberufe: das GenAI-Potenzial laut ILO-Studie 2025 und – als internationale Näherung – wie stark große Sprachmodelle die vergleichbare US-Berufsgruppe betreffen.
Quellen: Gmyrek et al., „Generative AI and Jobs“, ILO Working Paper 140 (2025), CC BY 4.0 – Einstufung je internationaler Berufsgruppe (ISCO-08); Eloundou et al. (OpenAI), „GPTs are GPTs“, Science 384 (2024) – LLM-Exposition der über den amtlichen Berufsschlüssel zugeordneten US-Berufsgruppe (Näherung); Zuordnung über den Umsteigeschlüssel KldB 2010 ↔ ISCO-08 der Statistik der Bundesagentur für Arbeit. Stand: 2026-07-29.
Arbeitsmarkt & Trends
Nachfrage, Gehaltsverlauf und Beschäftigung der typischen Zielberufe, abgeleitet aus den amtlichen Zeitreihen des IAB-Job-Futuromat – plus die Technologien und Tätigkeiten, die den Beruf prägen.
- Angehörigenberatung
- Ehe-, Familien-, Lebensberatung
- Suchtberatung
- Psychosomatik
- Patientenbetreuung
- Differentielle und Persönlichkeitspsychologie
- Entwicklungspsychologie
- Klinische Psychologie
- Krisenintervention, Notfallpsychologie
- Psychoanalyse
Themen, die die typischen Zielberufe prägen – als Orientierung, worauf das Studienfeld inhaltlich vorbereitet.
Quelle: IAB-Job-Futuromat (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung), Stand: 2024. Die Verlaufs-Kacheln zeigen je einen benannten typischen Zielberuf, nie berufsübergreifend gemischte Zeitreihen.
Die Hochschule
Die Technische Universität Dresden ist eine Universität in öffentlich-rechtlicher Trägerschaft mit Sitz in Dresden.
- Hochschultyp
- Universität
- Trägerschaft
- öffentlich-rechtlich
- Gegründet
- 1828
- Studierende (2023)
- 25.812
- Promotionsrecht
- Ja
Standort
Mommsenstraße 1101069 Dresden
Sachsen
- Telefon
- 0351 463-42000
Häufige Fragen
Wie lange dauert Psychologie?⌄
Die Regelstudienzeit beträgt 6 Semester.
Welchen Abschluss erreiche ich?⌄
Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Bachelor ab.
Professuren- und Promotionszahlen: Statistisches Bundesamt (Destatis), Datenlizenz Deutschland – Namensnennung – 2.0.
Hochschulkennzahlen: European Tertiary Education Register (ETER), CC BY 4.0 – abgeleitete Werte eigene Berechnung.
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