Chemie Lehramt an berufsbildenden Schulen (Staatsprüfung) (Staatsexamen)
an der Technische Universität Dresden · Dresden
- Abschluss
- Staatsexamen
- Studienform
- Vollzeit
- Zulassung
- keine Angabe
Auf einen Blick
Der Studiengang Chemie Lehramt an berufsbildenden Schulen (Staatsprüfung) wird mit dem Abschluss Staatsexamen an der Technische Universität Dresden in Dresden angeboten. Das Studium wird in Vollzeit durchgeführt.
Über den Studiengang
In Dresden (Sachsen) lässt sich Chemie Lehramt an berufsbildenden Schulen (Staatsprüfung) als Studiengang mit Staatsexamen studieren – an der Technischen Universität Dresden. Bundesweit sind es 223 Bachelor- und 321 Master-Studiengänge, verteilt auf 41 Städte. Im Studienfeld Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/Berufskollegs sind auf uni-online.de 595 Studiengänge an 50 Hochschulen verzeichnet. Im Fernstudium sind es 1. Wer sozial-beratende Interessen mitbringt, findet im BERUFENET-Profil der typischen Zielberufe die größte Überschneidung (redaktionelle RIASEC-Ableitung). 70 Studiengänge der Hochschule gehören zum Fachbereich Lehramt & Pädagogik. Promoviert wird hier auch: 814 abgeschlossene Promotionen im Jahr 2024 (Destatis). Das Verhältnis von Studierenden zu hauptberuflichen Professuren liegt rechnerisch bei 47 zu 1 (Studierende: ETER, 2023; Professuren: Destatis, 2024). Die Studierendenzahl der Hochschule ist zwischen 2011 und 2023 um durchschnittlich 1,6 % pro Jahr zurückgegangen (ETER, eigene Berechnung).
Studieninhalte
Inhalte bitte bei der Hochschule erfragen Anmerkung der Hochschule: Lehramtsfach für den Studiengang Lehramt an berufsbildenden Schulen. Informationen zur Kombination verschiedener Lehramtsfächer: https://tu-dresden.de/sins/st-la-bbs
Bewerbung & Zulassung
- Zulassungsverfahren
- keine Angabe
- Studienbeginn
- keine Angabe
- Studienform
- Vollzeit
- Bewerbung
- direkt bei der Hochschule
Verbindliche Bewerbungsfristen und alle Details findest du auf der offiziellen Website.
Berufsperspektiven
Typischer Zielberuf ist Lehrer/in - berufliche Schulen. In den Zielberufen suchen Arbeitgeber merklich intensiver als früher – das Stellenangebot wuchs stärker als die Zahl der Beschäftigten. Von 12 prägenden Tätigkeiten der Berufsgruppe gelten 2 als heute technisch automatisierbar – die übrigen 10 nicht (IAB, Stand 2024). Nominal veränderte sich das mittlere Entgelt in dieser Berufsgruppe seit 2012 um durchschnittlich +2,1 % jährlich. Quelle der Arbeitsmarktzahlen: IAB Job-Futuromat, Stand 2024.
Gehalt & Perspektive
Wohin dieses Studienfeld typischerweise führt – und was man dort verdient. Grundlage sind 1 typische Zielberufe aus dem Entgeltatlas der Bundesagentur für Arbeit. Studium und Beruf sind kein 1:1-Verhältnis, deshalb zeigen wir eine Spanne über mehrere Wege statt einer Einzelprognose.
Median brutto/Monat je Phase über die typischen Zielberufe. „Oberes Viertel" = oberes Gehaltsquartil (erfahrene Kräfte). Die amtlichen Werte sind an der Beitragsbemessungsgrenze gedeckelt – echte Führungs- und Vorstandsgehälter liegen darüber und sind hier nicht enthalten.
Typische Zielberufe
- Lehrer/in - berufliche Schulen
- 5.456 €
Substituierbarkeitspotenzial nach IAB über die Zielberufe. Das misst die technische Automatisierbarkeit von Tätigkeiten – keine Jobverlust-Prognose.
Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Entgeltatlas (Median-Bruttoentgelt/Monat je Beruf; Substituierbarkeit: IAB), Stand: 07/2026. Wir zeigen 3–5 typische Zielberufe als Spanne, nie „den" einen Beruf – ein Studienfeld führt in unterschiedliche Tätigkeiten.
KI & Zukunft
Wie stark generative KI die typischen Zielberufe dieses Studienfelds verändern könnte – als Potenzial-Einschätzung der ILO je Berufsgruppe, ergänzt um die LLM-Exposition der entsprechenden US-Berufsgruppe.
Quellen: Gmyrek et al., „Generative AI and Jobs“, ILO Working Paper 140 (2025), CC BY 4.0 – Einstufung je internationaler Berufsgruppe (ISCO-08); Eloundou et al. (OpenAI), „GPTs are GPTs“, Science 384 (2024) – LLM-Exposition der über den amtlichen Berufsschlüssel zugeordneten US-Berufsgruppe (Näherung); Zuordnung über den Umsteigeschlüssel KldB 2010 ↔ ISCO-08 der Statistik der Bundesagentur für Arbeit. Stand: 2026-07-29.
Arbeitsmarkt & Trends
Wie sich der Arbeitsmarkt der typischen Zielberufe entwickelt – offene Stellen, Gehalt und Beschäftigung im Zeitverlauf, dazu die prägenden Themen. Grundlage ist der IAB-Job-Futuromat.
- Elternarbeit
- Didaktik
- E-Learning, Teleteaching
- Erziehungswissenschaft, Pädagogik
- Fachpraktische Unterweisung
- Lernzielkontrolle
- Methodik
- Pädagogische Psychologie, Schulpsychologie
- Berufs- und Arbeitspädagogik
- Gewerblich-technische Fächer
Themen, die die typischen Zielberufe prägen – als Orientierung, worauf das Studienfeld inhaltlich vorbereitet. „Automatisierbar“ meint die technische Ersetzbarkeit der Tätigkeit (IAB), keine Jobverlust-Prognose.
Quelle: IAB-Job-Futuromat (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung), Stand: 2024. Die Verlaufs-Kacheln zeigen je einen benannten typischen Zielberuf, nie berufsübergreifend gemischte Zeitreihen.
Die Hochschule
Die Technische Universität Dresden ist eine Universität in öffentlich-rechtlicher Trägerschaft mit Sitz in Dresden.
- Hochschultyp
- Universität
- Trägerschaft
- öffentlich-rechtlich
- Gegründet
- 1828
- Studierende (2023)
- 25.812
- Promotionsrecht
- Ja
Standort
Mommsenstraße 1101069 Dresden
Sachsen
- Telefon
- 0351 463-42000
Häufige Fragen
Welchen Abschluss erreiche ich?⌄
Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Staatsexamen ab.
Strukturdaten zu diesem Studiengang (Bezeichnung, Abschluss, Fachsystematik) stammen aus der Studiensuche der Bundesagentur für Arbeit – studisu. Datenstand: August 2026. Die redaktionellen Beschreibungstexte der Bundesagentur werden nicht übernommen.
Professuren- und Promotionszahlen: Statistisches Bundesamt (Destatis), Datenlizenz Deutschland – Namensnennung – 2.0.
Hochschulkennzahlen: European Tertiary Education Register (ETER), CC BY 4.0 – abgeleitete Werte eigene Berechnung.
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