Gesellschafts- und Sozialwissenschaften

Grundschuldidaktik (Staatsexamen)

an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg · Würzburg

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Abschluss: Staatsexamen
Regelstudienzeit: 9 Semester
Studienform: Vollzeit
Zulassung: keine Angabe

Auf einen Blick

Der Studiengang Grundschuldidaktik wird mit dem Abschluss Staatsexamen an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg in Würzburg angeboten. Die Regelstudienzeit beträgt 9 Semester. Das Studium wird in Vollzeit durchgeführt.

Bewerbung & Zulassung

Zulassungsverfahren: keine Angabe
Studienbeginn: keine Angabe
Studienform: Vollzeit
Bewerbung: direkt bei der Hochschule

Verbindliche Bewerbungsfristen und alle Details findest du auf der offiziellen Website.

Gehalt & Perspektive

Was verdient man mit diesem Studienfeld? Wir stützen uns auf die amtlichen Median-Gehälter von 3 typischen Zielberufen (Entgeltatlas der Bundesagentur für Arbeit) und weisen sie als ehrliche Spanne aus – denn ein Studium mündet selten in genau einen Beruf.

Median-Bruttogehalt der typischen Zielberufe

4.263 € – 4.761 €

pro Monat

Gehaltsverlauf über die Erwerbsphase

Einstieg

unter 25 J.

3.829 €

Median

typisch

4.263 € – 4.761 €

Oberes Viertel

erfahren

4.808 € – 5.799 €

Median brutto/Monat je Phase über die typischen Zielberufe. „Oberes Viertel" = oberes Gehaltsquartil (erfahrene Kräfte). Die amtlichen Werte sind an der Beitragsbemessungsgrenze gedeckelt – echte Führungs- und Vorstandsgehälter liegen darüber und sind hier nicht enthalten.

Typische Zielberufe

Rehabilitations-, Sonderpädagogik (grundständig): 4.263 €
Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (Staatsexamen): 4.761 €
Rehabilitations-, Sonderpädagogik (weiterführend): 4.413 €

Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Entgeltatlas (Median-Bruttoentgelt/Monat je Beruf), Stand: 07/2026. Wir zeigen 3–5 typische Zielberufe als Spanne, nie „den" einen Beruf – ein Studienfeld führt in unterschiedliche Tätigkeiten.

KI & Zukunft

Zwei Blickwinkel auf KI und die typischen Zielberufe: das GenAI-Potenzial laut ILO-Studie 2025 und – als internationale Näherung – wie stark große Sprachmodelle die vergleichbare US-Berufsgruppe betreffen.

Rehabilitations-, Sonderpädagogik (grundständig)

GenAI-Potenzial: minimal exponiert

ILO-Task-Score 20250.33 / 1

LLM-Exposition der US-Berufsgruppe (γ, Näherung)0.46 / 1

Basis: 10 bewertete berufstypische Tätigkeiten (ILO)

Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik (Staatsexamen)

GenAI-Potenzial: kaum exponiert

ILO-Task-Score 20250.28 / 1

LLM-Exposition der US-Berufsgruppe (γ, Näherung über 2 Berufe)0.37 / 1

Basis: 11 bewertete berufstypische Tätigkeiten (ILO)

Rehabilitations-, Sonderpädagogik (weiterführend)

GenAI-Potenzial: kaum exponiert

ILO-Task-Score 20250.28 / 1

LLM-Exposition der US-Berufsgruppe (γ, Näherung über 2 Berufe)0.37 / 1

Basis: 11 bewertete berufstypische Tätigkeiten (ILO)

Wie passt das zur Automatisierbarkeit oben? Die IAB-Substituierbarkeit misst, welcher Anteil der Tätigkeiten heute technisch ersetzbar wäre – vor allem Routine. Die ILO-Einstufung schätzt das Potenzial generativer KI je Berufsgruppe, und der Eloundou-Wert zeigt, wie stark große Sprachmodelle die vergleichbare US-Berufsgruppe betreffen. Alle drei beschreiben Veränderungs-Potenzial von Tätigkeiten – keine Jobverlust-Prognosen.

Quellen: Gmyrek et al., „Generative AI and Jobs“, ILO Working Paper 140 (2025), CC BY 4.0 – Einstufung je internationaler Berufsgruppe (ISCO-08); Eloundou et al. (OpenAI), „GPTs are GPTs“, Science 384 (2024) – LLM-Exposition der über den amtlichen Berufsschlüssel zugeordneten US-Berufsgruppe (Näherung); Zuordnung über den Umsteigeschlüssel KldB 2010 ↔ ISCO-08 der Statistik der Bundesagentur für Arbeit. Stand: 2026-07-29.