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Lehramt & Pädagogik

Chemie Lehramt für Förderpädagogik (Staatsexamen)

Abschluss
Staatsexamen
Studienform
Vollzeit
Zulassung
keine Angabe

Auf einen Blick

Der Studiengang Chemie Lehramt für Förderpädagogik wird mit dem Abschluss Staatsexamen an der Justus-Liebig-Universität Gießen in Gießen angeboten. Das Studium wird in Vollzeit durchgeführt.

Über den Studiengang

Die Justus-Liebig-Universität Gießen führt den Studiengang mit Staatsexamen Chemie Lehramt für Förderpädagogik am Standort Gießen (Hessen). Im Studienfeld Lehramt an Förderschulen/für Sonderpädagogik sind auf uni-online.de 350 Studiengänge an 36 Hochschulen verzeichnet. Studierbar ist der Studiengang in Vollzeit. Im Fachbereich Lehramt & Pädagogik führt die Hochschule 78 Studiengänge. Die Interessen-Orientierungen der typischen Zielberufe sind laut BERUFENET vor allem sozial-beratender Natur (redaktionelle RIASEC-Ableitung). Der Anteil internationaler Studierender an der Hochschule liegt bei 11 % (2023, ETER). Für 2024 weist Destatis 389 abgeschlossene Promotionen an der Hochschule aus. Zur Größe des Hauses: 263 Studiengänge sind im Portal erfasst. Gießen ist eine ausgeprägte Studentenstadt: Auf 100 Einwohner kommen rund 29 Studierende dieser Hochschule.

Studieninhalte

Inhalte bitte bei der Hochschule erfragen Anmerkung der Hochschule: Das Lehramt für Förderpädagogik (L5) berechtigt zum Unterricht an Förderschulen, die Lehrbefähigung bezieht sich aber auch auf den Unterricht an Grundschulen und in studiertem Fach zum Unterricht an Haupt- und Realschulen. Studiengang modularisiert (Abschluss Staatsexamen für das Lehramt für Förderpädagogik).

Bewerbung & Zulassung

Zulassungsverfahren
keine Angabe
Studienbeginn
keine Angabe
Studienform
Vollzeit
Bewerbung
direkt bei der Hochschule

Verbindliche Bewerbungsfristen und alle Details findest du auf der offiziellen Website.

Berufsperspektiven

Typischer Zielberuf ist Lehrer/in - Förderschulen. Der Arbeitsmarkt in den typischen Zielberufen wächst – und zwar auf beiden Seiten: mehr offene Stellen und mehr Beschäftigte. Das Stellenangebot ins Verhältnis gesetzt: 0,5 Ausschreibungen je 100 Beschäftigte in der Berufsgruppe Lehrer/in - Förderschulen (IAB Job-Futuromat, Stand 2024). Das IAB zählt 12 prägende Tätigkeiten für diese Berufsgruppe; 2 davon gelten als heute automatisierbar, 10 nicht (Stand 2024). Arbeitsmarktdaten: IAB Job-Futuromat (Stand 2024).

Gehalt & Perspektive

Gehalt und Perspektive für dieses Studienfeld, abgeleitet aus 1 typischen Zielberufen im Entgeltatlas der Bundesagentur für Arbeit. Statt Scheingenauigkeit nennen wir Median-Spannen über mehrere Berufswege – ein Studiengang ist kein Einzeljob.

Median-Bruttogehalt der typischen Zielberufe
4.761 €
pro Monat
Gehaltsverlauf über die Erwerbsphase
Median
typisch
4.761 €
Oberes Viertel
erfahren
5.799 €

Median brutto/Monat je Phase über die typischen Zielberufe. „Oberes Viertel" = oberes Gehaltsquartil (erfahrene Kräfte). Die amtlichen Werte sind an der Beitragsbemessungsgrenze gedeckelt – echte Führungs- und Vorstandsgehälter liegen darüber und sind hier nicht enthalten.

Typische Zielberufe

Lehrer/in - Förderschulen
4.761 €
Zukunft: heute schon automatisierbare Tätigkeiten
15 %

Substituierbarkeitspotenzial nach IAB über die Zielberufe. Das misst die technische Automatisierbarkeit von Tätigkeiten – keine Jobverlust-Prognose.

Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Entgeltatlas (Median-Bruttoentgelt/Monat je Beruf; Substituierbarkeit: IAB), Stand: 07/2026. Wir zeigen 3–5 typische Zielberufe als Spanne, nie „den" einen Beruf – ein Studienfeld führt in unterschiedliche Tätigkeiten.

KI & Zukunft

Was KI für die Zielberufe hinter diesem Studienfeld bedeuten kann: Die ILO stuft je Berufsgruppe das GenAI-Potenzial ein; dazu die LLM-Exposition aus der OpenAI-Forschung als US-Vergleichswert.

Lehrer/in - Förderschulen
GenAI-Potenzial: kaum exponiert
ILO-Task-Score 20250.28 / 1
LLM-Exposition der US-Berufsgruppe (γ, Näherung über 2 Berufe)0.37 / 1
Basis: 11 bewertete berufstypische Tätigkeiten (ILO)
Wie passt das zur Automatisierbarkeit oben? Die IAB-Substituierbarkeit misst, welcher Anteil der Tätigkeiten heute technisch ersetzbar wäre – vor allem Routine. Die ILO-Einstufung schätzt das Potenzial generativer KI je Berufsgruppe, und der Eloundou-Wert zeigt, wie stark große Sprachmodelle die vergleichbare US-Berufsgruppe betreffen. Alle drei beschreiben Veränderungs-Potenzial von Tätigkeiten – keine Jobverlust-Prognosen.

Quellen: Gmyrek et al., „Generative AI and Jobs“, ILO Working Paper 140 (2025), CC BY 4.0 – Einstufung je internationaler Berufsgruppe (ISCO-08); Eloundou et al. (OpenAI), „GPTs are GPTs“, Science 384 (2024) – LLM-Exposition der über den amtlichen Berufsschlüssel zugeordneten US-Berufsgruppe (Näherung); Zuordnung über den Umsteigeschlüssel KldB 2010 ↔ ISCO-08 der Statistik der Bundesagentur für Arbeit. Stand: 2026-07-29.

Arbeitsmarkt & Trends

Ein Blick auf die Arbeitsmarkt-Trends hinter diesem Studienfeld: wie viele Stellen offen sind, wie sich Gehalt und Beschäftigung bewegen und welche Zukunftsthemen die Zielberufe bestimmen (Quelle: IAB-Job-Futuromat).

Offene Stellen
+41 % seit 2012
99
gemeldete Stellen · Lehrer/in - Förderschulen · Stand 2024
Gehaltsverlauf
+24 % seit 2012
4.761 €
Median brutto/Monat · Lehrer/in - Förderschulen · Stand 2024
Beschäftigung
+54 % seit 2012
19.830
sozialvers. Beschäftigte · Lehrer/in - Förderschulen · Stand 2024
Zukunftstechnologien & prägende Tätigkeiten
  • Sonderpädagogik
  • Elternarbeit
  • Bildungsberatung
  • Didaktik
  • E-Learning, Teleteaching
  • Erziehungswissenschaft, Pädagogik
  • Lernzielkontrolle
  • Methodik
  • Pädagogische Psychologie, Schulpsychologie
  • Unterricht (schulischer Bereich)
heute schon automatisierbar

Themen, die die typischen Zielberufe prägen – als Orientierung, worauf das Studienfeld inhaltlich vorbereitet. „Automatisierbar“ meint die technische Ersetzbarkeit der Tätigkeit (IAB), keine Jobverlust-Prognose.

Quelle: IAB-Job-Futuromat (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung), Stand: 2024. Die Verlaufs-Kacheln zeigen je einen benannten typischen Zielberuf, nie berufsübergreifend gemischte Zeitreihen.

Die Hochschule

Die Justus-Liebig-Universität Gießen ist eine Universität in öffentlich-rechtlicher Trägerschaft mit Sitz in Gießen.

Hochschultyp
Universität
Trägerschaft
öffentlich-rechtlich
Gegründet
1607
Studierende (2023)
24.710
Promotionsrecht
Ja

Standort

Ludwigstraße 23
35390 Gießen
Hessen
Telefon
0641 99-0
Zum Hochschulprofil von Justus-Liebig-Universität Gießen

Häufige Fragen

Welchen Abschluss erreiche ich?

Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Staatsexamen ab.

Strukturdaten zu diesem Studiengang (Bezeichnung, Abschluss, Fachsystematik) stammen aus der Studiensuche der Bundesagentur für Arbeit – studisu. Datenstand: August 2026. Die redaktionellen Beschreibungstexte der Bundesagentur werden nicht übernommen.

Professuren- und Promotionszahlen: Statistisches Bundesamt (Destatis), Datenlizenz Deutschland – Namensnennung – 2.0.

Hochschulkennzahlen: European Tertiary Education Register (ETER), CC BY 4.0 – abgeleitete Werte eigene Berechnung.

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